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| 求同辨异，比中见长——从散文教学谈培养学生两种思维 | |
| 引用本文： | 管海泉.求同辨异，比中见长——从散文教学谈培养学生两种思维[J].语文教学之友,2006(12):20-22. |
| 作者姓名： | 管海泉 |
| 作者单位： | 高邮市车逻初中 |
| 摘 要： | 叶圣陶先生说过：教是为了不教。即教学的目的不只是教给学生知识，更要注重学生思维能力的培养，使其掌握学习方法，形成学习习惯，能熟练运用已有的知识分析未知的知识，形成独特的感受、体验和理解，从而真正提高解决问题的能力。我在教学散时，就着力培养学生的思维能力，向学生明确学习要点后，学生自定学习步骤，选择学习内容，运用“求同辨异”的方法，自主学习，收到了预期的效果。 |
| 关 键 词： | 能力的培养 学生知识 散文教学 学生思维 辨异 求同 学习方法 学习习惯 |
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