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| 教育教学评价新理念与考试改革 | |
| 引用本文： | 孙文彬.教育教学评价新理念与考试改革[J].当代教育科学,2002(11). |
| 作者姓名： | 孙文彬 |
| 作者单位： | 临沂罗庄区教育督导室 |
| 摘 要： | 一、教育评价更加关注人的发展 ,师生之间的新型关系成为教学评价的基础和起点有关专家认为 ,教育评价已经历了三个发展阶段 :测量时代、描述时代、判断时代。 1989年美国教授枯巴和林肯合写了《第四代教育评价》一书 ,提出了第四代教育评价的概念 ,从心理学的角度阐释了评价现象 ,突出了评价价值的多元化 ,强调了教育评价过程中评价者之间以及评价者与评价对象之间的互动 ,更加重视了评价对象在评价过程中的作用。 2 0世纪 80年代前后 ,英国针对奖惩性教育评价难以调动评价对象的积极性 ,不易取得评价对象的坦诚配合等弊病 ,提出了“发展性… |
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