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| 浅谈高中语文教学的人文渗透 | |
| 引用本文： | 邹亚琼.浅谈高中语文教学的人文渗透[J].青少年日记,2014(9). |
| 作者姓名： | 邹亚琼 |
| 作者单位： | 重庆市丰都县实验中学校; |
| 摘 要： | 正一、课前,拟定"人文"目标新课程目标主要体现了三个维度:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观,以培养学生的实践能力和创新精神为宗旨,使学生通过"自主、探索、合作"的学习方式在语文素养方面得以全面和谐发展。上课前,老师在吃透教材的基础上,紧扣"三维目标"中的"情感态度与价值观",拟定每节课的"人文"教育目标:是赞扬一种精神,还是批评某种现象;是歌颂家乡 |
| 关 键 词： | 高中语文教学 新课程目标 情感态度 教育目标 和谐发展 学习方式 三维目标 口头表达 人格魅力 创新精神 |
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