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| 义务教育阶段东中西部教育公平定位及发展对策 | |
| 引用本文： | 邱瑜.义务教育阶段东中西部教育公平定位及发展对策[J].教学与管理,2003(9). |
| 作者姓名： | 邱瑜 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学院 |
| 摘 要： | 一、教育公平的界定 笔者比较认同教育公平三层定义的观点,即教育的起点、过程和结果公平.首先是起点公平,即教育机会均等.也就是每个人不论其种族、民族、性别、职业、家庭出身、财产状况、宗教信仰如何,都享有平等的受教育的权利和机会. |
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