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| 提升学生写段能力策略谈 | |
| 引用本文： | 张美月.提升学生写段能力策略谈[J].试题与研究：高中理科综合,2019(26):0116-0116. |
| 作者姓名： | 张美月 |
| 作者单位： | 福建省晋江市第二实验小学 |
| 摘 要： | 《语文新课程标准》中对第二学段的习作明确提出: “留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”但在教学的过程中,我们不难发现,不少学生将写作看成是一大重负,提笔写作,久久思索着迟迟不下了笔。不知如何表达,谈何写作的“乐”和“自信心”呢?因此,遵循学生身心发展和语文学习的规律,探究中年级学生写作的教学策略,让学生有法可依,有话可写,是语文老师在教学中的重要思考方向。 |
| 关 键 词： | 策略 多文本结合 想象画面 不断追问 比较 |
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