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| 听说互动 读练内化——对小学英语阅读教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 罗梅.听说互动 读练内化——对小学英语阅读教学的几点思考[J].试题与研究：高中理科综合,2019(24):0178-0179. |
| 作者姓名： | 罗梅 |
| 作者单位： | 贵州省安顺市实验学校 |
| 摘 要： | 小学英语阅读教学的目的是激发学生的阅读兴趣,使他们能够理解简单的英语图片匹配故事,以更规范的发音和语调阅读故事。课程标准指出英语课程从三年级开始,一级目标在三、四年级完成,二级目标在五、六年级完成。学习者拥有良好的学习基础,学会阅读方式、方法,培养阅读兴趣和信心,突破阅读困难。本文介绍了小学英语阅读如何通过教师介绍、学生认知、学生精读、教师辅助阅读、实践巩固和语言内化等途径提高学生的综合阅读能力和学习成绩。 |
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