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| 促进深度学习的高中数学概念教学策略研究 | |
| 引用本文： | 李荣军.促进深度学习的高中数学概念教学策略研究[J].试题与研究：高中理科综合,2019(33):0036-0038. |
| 作者姓名： | 李荣军 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭实验中学 |
| 摘 要： | 随着教育改革的深入,数学核心素养和关键能力 的培养越发成为现在数学教育研究的热点问题,两者的培养必 然依赖深度学习。文章给出了数学深度学习的核心理念与意 义,分析了数学概念教学的现状及根本原因,提出基于深度学 习的数学概念教学策略:端正“教”与“学”态度是深度学习的起 始点,创设数学概念教学情境是深度学习的兴趣点,重视数学 概念的形成是深度学习的切入点和机遇点,促进学生合作探究 是深度学习的能力点,引导学生反思问题是深度学习的提升 点。相信坚持将深度学习应用于数学概念教学课堂,促使学生 数学核心素养和关键能力的发展,逐步培养学生深度学习的习 惯,促进学生深度学习的开展。 |
| 关 键 词： | 深度学习 核心素养 关键能力 概念教学 |
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