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| 论语文课堂教学的“三性五化” | |
| 引用本文： | 王东生.论语文课堂教学的“三性五化”[J].语文教学与研究,2001(15). |
| 作者姓名： | 王东生 |
| 摘 要： | 如何提高中学语文课堂教学效率 ,一直是广大中学语文教师苦苦追求的。笔者积二十多年的语文教改实践经验深深感受到 ,要提高中学语文课堂教学效率 ,关键要在“三性五化”上面下功夫、求突破。所谓“三性” ,就是 :一、主体性。即在整个语文课堂教学中要以学生为主体、以学生的自主探究、自我钻研、自主训练为主体 ,充分发挥学生的主体作用 ,调动起学生学习语文的主动性、积极性、创造性。认知心理学家认为 ,语文学习的效率是与学生的个体心理发展及其心智能力密切相关的。语文学习过程实际上是学生大脑语言知识结构重组的过程 ,并且随着输入… |
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