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| 作文的三个层面 | |
| 引用本文： | 李雪梅.作文的三个层面[J].语文教学与研究,2001(12). |
| 作者姓名： | 李雪梅 |
| 摘 要： | 长期以来 ,受“代圣人立言”的陈腐观念和应试教育的影响 ,我们学生的作文一直远离生活 ,漠视生活的实际需要 ,以写作知识的传授和写作方法的指导取代学生的生活体验和悟性启迪 ,存在诸多弊端。笔者认为 ,作文时应引导学生在积累、感悟、表达三个层面上展开。学生在生活和阅读中积累了一定的感性印象 ,这种积累达到了一定的量 ,沉淀下来形成较为明晰的理性认识 ,并产生了表达的欲望 ,在这种情况下才能进入文字的表达阶段。关于积累。“积累”包括生活的积累和阅读的积累两个方面。生活的积累包括见闻、经验、阅历等的积累 ,强调引导学生走近… |
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