| 初中生创造个性、父母教养方式及其关系的研究 |
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| 引用本文： | 汪玲,席蓉蓉.初中生创造个性、父母教养方式及其关系的研究[J].首都师范大学学报(社会科学版),2004(5):102-108. |
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| 作者姓名： | 汪玲 席蓉蓉 |
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| 作者单位： | 1. 首都师范大学,教育科学学院心理学系,北京,100089
2. 北京市朝阳区第十七中学,北京,100022 |
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| 基金项目： | 北京市哲学社会科学“十五”规划项目 (0 1BJBJY0 33)，国家攀登计划项目 (95 专 0 9)，北京市发展与教育心理重点学科 (京教研 [2 0 0 2 ]12号 )，北京市学习与认知重点实验室研究成果。 |
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| 摘 要： | 本研究试图探讨父母教养方式与创造个性之间的关系。对 1 87名初中生施测父母教养方式问卷和威廉斯创造情意测验 ,结果表明 :在创造个性方面 ,初中生的优势创造个性是挑战性 ,劣势创造个性是想象力 ;女生的创造性人格明显优于男生 ;初一被试好奇心明显优于初二被试。在父母教养方式方面 ,无论是父亲还是母亲的教养方式 ,被试都认为情感温暖维度出现频率最高 ,惩罚、严厉最低 ;认为母亲给了更多情感的温暖 ,而父亲更为严厉 ;男生比女生更倾向于认为父亲对于自己有过多的拒绝和否认、母亲对自己过于严厉 ;父母教养方式没有因为被试年龄的变化而变化。在父母教养方式与创造个性之间的关系上 ,总的来说 ,父母的情感温暖有利于创造个性的良好发展 ,而拒绝否认、严厉惩罚等消极维度则不利于创造个性的发展 ,不过 ,以上消极维度视其来自于父亲还是母亲而对创造个性有不同的影响
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| 关 键 词： | 初中生 创造个性 父母教养方式 |
| 文章编号： | 1004-9142(2004)05-0102-07 |
| 修稿时间： | 2004年6月21日 |
Junior High School Students Individual Creativity,the Educational Method of the ir Parents and Research of Their Relationship |
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