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| 青年教师PCK水平提升的组本研修推进策略——基于一则学校的案例 | |
| 引用本文： | 王常辉,吴光辉.青年教师PCK水平提升的组本研修推进策略——基于一则学校的案例[J].教学月刊(小学版),2014(7):17-18. |
| 作者姓名： | 王常辉 吴光辉 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市尚田镇中心小学,315500 |
| 摘 要： | 学校的中心任务是教学，教师教学水平的高低是衡量一所学校优劣的重要指标。随着老教师的退休，新教师的不断加入，学校青年教师的比例不断提高，逐渐成为学校的主力军。青年教师不断调入，给学校带来了活力，但也出现了一些问题。教导处在学期初的课堂调研中发现，青年教师的课堂教学普遍存在教学目标偏离，课堂结构失衡及教学手段单一等问题，这些问题影响了学生对学科知识的有效获得。如何提升青年教师的教学水平是一个亟待解决的问题。 |
| 关 键 词： | 青年教师 学校 推进策略 PCK 教师教学水平 案例 研修 课堂教学 |
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