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| “引”在愤悱正当时——音乐教学中有效引导策略举隅 | |
| 引用本文： | 周进进.“引”在愤悱正当时——音乐教学中有效引导策略举隅[J].教学月刊(小学版),2014(3):41-42,48. |
| 作者姓名： | 周进进 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市教师进修学校,315500 |
| 摘 要： | 正《论语》曰:君子有三愆,言未及之而言谓之躁;言及之而不言谓之隐;未见颜色而言谓之瞽。意思是说,不要抢话说,不要有话不说,不要闭眼瞎说。简短的三句话让我联想到了音乐课堂教学——施教主动,贵在引导。但回顾我们平时的教学,自认为的"有效引导"是否存在"越俎代庖"之嫌?自认为的"有效引导"是否让学生成为"隔岸观火"之人?而自认为的"有效引导"是否存在看似"引"实则"束"的现象呢? |
| 关 键 词： | 音乐课堂教学 引导策略 小木偶 教学效果 柯尔文 步态舞 古典乐派 音乐欣赏 德彪西 浪漫乐派 |
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