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| 新课程中地理教师的角色定位 | |
| 引用本文： | 王凤珍.新课程中地理教师的角色定位[J].甘肃教育,2007(5). |
| 作者姓名： | 王凤珍 |
| 作者单位： | 兰州市第三中学 甘肃兰州730030 |
| 摘 要： | 教师角色的定位是随着社会的变化而变化的,在历史上教师这一社会角色经历了长者为师到有文化知识者为师,再到教师,即文化知识的传递者的演变历程。在新的世纪里,教师这一角色正在发生着新的变化,而新课程的教育理念、结构和评价方法对教师来说无疑是一种挑战。在新课程理念下,新课标强调了让学生“学习对生活有用的地理”,“学习对终身发展有用的地理”,要“满足不同学生学习需要,积极开展探究式学习,合作学习,自主学习”等内容。在课程目标上,新课标把地理教学的总目标界定为知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个方面,新课标的实施对广大地理教师提出了新的要求,为适应这些要求,地理教师的角色将要重新定位。 |
| 关 键 词： | 地理教师 角色 定位 |
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