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| 浅谈低年级科普类课文的教学策略 | |
| 引用本文： | 林卫红.浅谈低年级科普类课文的教学策略[J].贵州教育,2014(19):38-40. |
| 作者姓名： | 林卫红 |
| 作者单位： | 福建省厦门实验小学 |
| 摘 要： | 正在人教版低年级语文教材中,入选的融知识性、趣味性于一身的科普类课文向学生生动介绍了浅显的科学知识,深受学生的喜爱。那么,教师应如何准确把握低年级语文学习的重点,进行科普类课文的教学呢?笔者认为在教学策略的选择上可以从学生的年龄特点和文本的体裁特点入手,从以下三方面进行教学:创设情境中激趣、深情朗读中悟情、合作探究中明理。这样引领着学生不断去探索科学、探索未知的世界,使语文课堂既成为激发学生科学兴趣的情感场、让学生品悟情感的语文 |
| 关 键 词： | 教学策略 科普类 合作探究 激趣 人教版 知识课 义水 朗读训练 七星瓢虫 朗读教学 |
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