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| 小学数学思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 孙云.小学数学思维能力的培养[J].教书育人,2013(14):71. |
| 作者姓名： | 孙云 |
| 作者单位： | 江苏南京市高淳县淳溪中心小学 |
| 摘 要： | 一、创设问题情境,培养思维在课堂上,教师应重视创设良好的问题情境,唤起学生的兴奋点,培养学生的质疑思维,进而唤起学生求知的热情。教师要鼓励学生敢于质问,独立思考,主动研究,使课堂富有创造性,与学生一起感受和发现提问的乐趣。在讲到"能被3整除的数的特征"的时候,笔者一开始便对学生说:"我为大家带来了一个游戏,你们任意说一个数,老师马上能够分析出这个数是否能 |
| 关 键 词： | 培养学生 教师 创设问题情境 数学思维能力 质疑思维 学习新知识 培养思维 独立思考 创造性 兴奋点 |
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