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| 地理课堂提问要注重“四性” | |
| 引用本文： | 张海峰.地理课堂提问要注重“四性”[J].教书育人,2013(7):61. |
| 作者姓名： | 张海峰 |
| 作者单位： | 山东聊城幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 课堂提问是教师在课堂教学中运用得最为广泛的教学手段,通过课堂提问,可以促进教师与学生之间的交流,可以提高学生学习的效率。但是,现在一些教师在地理课的教学中,却存在课堂提问失效的现象,主要表现为教师设计的问题不能引发学生的学习兴趣,教学组织总是采取一问一答的形式,使课堂成了问题的堆砌,调动不了学生学习的积极性,也不能点燃学生的思维。那么,在地理课的教学中,如何优化课堂提问呢? |
| 关 键 词： | 课堂提问 地理课堂 课堂教学 教师 引导学生 学生学习 教学组织 教学内容 主要表现 教学手段 |
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