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| 让“数学游戏”成为课堂探究的引擎——以人教版四年级上册《抢数》一课教学为例 | |
| 引用本文： | 马贞.让“数学游戏”成为课堂探究的引擎——以人教版四年级上册《抢数》一课教学为例[J].教育科学论坛,2014(12):44-46. |
| 作者姓名： | 马贞 |
| 作者单位： | 江苏省海安县明道小学,江苏,南通226600 |
| 摘 要： | 所谓“数学游戏”是指在数学学习游戏化观念的指导下，在教学过程中就知识目标、学生动手实践、合作探究的意识和能力方面，就学习者年龄心理特征和学生的现有认知水平等方面，借鉴游戏，设计、选择适当的教学模式和教学策略。 |
| 关 键 词： | 数学游戏 教学过程 四年级 人教版 上册 引擎 课堂 数学学习 |
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