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| 以人格培养推进青少年素质教育 | |
| 引用本文： | 原丛梅.以人格培养推进青少年素质教育[J].教育理论与实践,2008,28(4):42-43. |
| 作者姓名： | 原丛梅 |
| 作者单位： | 山西大学外语学院 |
| 摘 要： | 一、我国青少年人格表现类型
我国青少年的人格主要表现为以下几个类型：1．健全人格型。这是一种极为理想的人格类型，其表现为个体人格结构中知、情、意、行等诸方面都达到了高水平的均衡。在认知系统方面，能主动观察和思考，大胆想象，努力探索，积极行动，具有正确的人生观和是非观；在情感系统方面，具有较强的理智感、道德感和其他高尚情操，情感冲突较少；在意志和行为方面，能自觉按照高尚的社会规范和价值标准调控行为，目标明确，行为坚定，具有较强的抗挫能力。 |
| 关 键 词： | 青少年人格 人格培养 素质教育 调控行为 高尚情操 表现类型 健全人格 人格类型 |
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