|
|||||
|
|
| 思政课教科书与课程标准(教学大纲)关系初探 | |
| 引用本文： | 周耀慈,王世光.思政课教科书与课程标准(教学大纲)关系初探[J].课程.教材.教法,2023(7):75-83. |
| 作者姓名： | 周耀慈 王世光 |
| 作者单位： | 1. 中华女子学院;2. 中华女子学院组织部;3. 人民教育出版社小学德育室 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“新时代统编教科书建设的理论与实践研究”(DHA220392)； |
| 摘 要： | 思政课教科书与课程标准(教学大纲)的关系问题是教科书管理者、研制者、审查者和一线教师普遍关注的问题。这一问题既有教科书与课程标准(教学大纲)关系的共性问题,又有思政课教科书与课程标准(教学大纲)关系的个性问题。深入认识这一问题,需要回顾历史上思政课教科书与课程标准(教学大纲)关系的不同形态,从不同理论视角审视这一关系。这样才有可能提出可行的方案,在尊重课程标准(教学大纲)权威的前提下,实现思政课教科书内容的稳定与发展之间的动态平衡,处理好思政课教科书与课程标准(教学大纲)的关系。 |
| 关 键 词： | 思政课 教科书 课程标准 教学大纲 |