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| 基于深度学习的问题链教学设计——以“金属的腐蚀与防护”为例 | |
| 引用本文： | 薛蓉,张万举.基于深度学习的问题链教学设计——以“金属的腐蚀与防护”为例[J].数理化解题研究,2023(6):118-121. |
| 作者姓名： | 薛蓉 张万举 |
| 作者单位： | 黄冈师范学院化学化工学院 |
| 摘 要： | 以电化学的实际应用《金属的腐蚀与防护》一节为例，依据真实情境素材设计不同类型的问题链，将孤立的知识包含在真实的问题情境中.通过解决系列问题，引导学生自主构建电化学知识与金属腐蚀之间的认知模型，从电化学腐蚀的角度提出相应的防腐措施，并将防腐措施迁移应用至其它问题情境中，培养学生应用学科知识解决实际问题的能力，实现深度学习.通过船舶的腐蚀、防护再到海洋平台的防护，引导学生深刻认识到化学与自然环境之间的关系，进一步培养合理利用自然资源的意识，落实化学学科核心素养. |
| 关 键 词： | 深度学习 问题链 金属的腐蚀与防护 高中化学 |