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| “双减”背景下初中数学单元作业设计的策略 | |
| 引用本文： | 刘燕,连丽萍.“双减”背景下初中数学单元作业设计的策略[J].数理化解题研究,2023(8):20-22. |
| 作者姓名： | 刘燕 连丽萍 |
| 作者单位： | 1. 福建省福州第四中学;2. 福建省福州华侨中学 |
| 摘 要： | 为了落实国家的“双减”政策，落实减负提质增效，数学教师应当设计一系列能激发学生思维和主观能动性的作业，为培养数学核心素养服务.笔者以八年级下学期数学第十九章《一次函数》为例，从关注数学文化，引导文献检索；深化核心知识，优化层级作业；提升信息素养，促进学科融合；展示数学价值，创设实践活动等四个维度探索数学单元作业设计的策略，促进学生数学核心素养的发展. |
| 关 键 词： | 双减 单元作业设计 数学核心素养 |