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| “双减”视域下初中化学教学实现提质增效的路径探寻 | |
| 引用本文： | 洪清娟,张贤金.“双减”视域下初中化学教学实现提质增效的路径探寻[J].化学教与学,2023(14):7-11+76. |
| 作者姓名： | 洪清娟 张贤金 |
| 作者单位： | 1. 莆田市教师进修学院;2. 福建教育学院化学教育研究所 |
| 摘 要： | “双减”视域下初中化学教学如何实现提质增效是初中学校和初中化学教师们普遍关心的重要实践议题。“双减”视域下呼唤教学常规工作的理性回归以保障初中化学教学提质增效的实现。结合教学实践，认为可以通过课前、课中和课后三个环节的全面统筹教学常规工作，助力教学的提质增效。具体的实践路径主要有：课前精准的单元整体备课是提质增效的关键，课中发展学生的科学思维以达成深度学习是提质增效的目标，课后及时进行教学反思与优化是实现提质增效的持续动力源。 |
| 关 键 词： | 双减 提质增效 信息技术赋能 单元教学设计 |