| 新时代挫折教育融入学校体育的价值审视及策略探析 |
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| 引用本文： | 徐振华,李冲.新时代挫折教育融入学校体育的价值审视及策略探析[J].辽宁体育科技,2023(1):123-127. |
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| 作者姓名： | 徐振华 李冲 |
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| 作者单位： | 1. 南京中医药大学翰林学院;2. 南京理工大学体育部 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目（项目编号：21YJC890012）；;江苏省社会科学基金项目（项目编号：20TYB002）；;江苏省高校哲学社会科学研究一般项目（项目编号：2022SJYB2342）； |
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| 摘 要： | 对新时代挫折教育融入学校体育的价值、可行性进行分析，并提出挫折教育融入学校体育的策略，旨在为当下青少年挫折教育的实施提供借鉴。研究认为：挫折教育融入学校体育能够完善教育理念的多元发展，建构学生主体意识和顽强品性，推动学校体育的本质回归；挫折教育与学校体育具有教育同质性，挫折教育与学校体育具有教学统一性，挫折教育与学校体育具有成效一致性。建议：挫折教育融入学校体育需要转变教育观念，坚守育人教育理念；运用挫折情景，进行抗挫心理训练；结合典型案例，树立榜样学习典范。
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| 关 键 词： | 体育教育 挫折教育 学校体育 青少年 |
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