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语文教学应走出单纯性知识传授的误区

作者姓名：	王玉洁

摘要：	语文课好坏的标准应由单纯的看知识传授的完整、正确与否向如何培养学生知识与能力、情感态度与价值观的双重目标转化。本文主要就自己的教学体会谈论了这一认识。
关键词：	语文学科课堂教学单纯性知识传授