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| 新课程呼唤新教研 | |
| 引用本文： | 黄建国.新课程呼唤新教研[J].江西教育,2003(22):17-19. |
| 作者姓名： | 黄建国 |
| 作者单位： | 江西省教育厅教研室 |
| 摘 要： | 当前,我省基础教育课程改革正在朝纵深方向稳步推进。新课程体系在课程目标、功能、内容、结构、实施评价与管理等方面都有了重大改革。在这一系列改革过程中,教研机构扮演着重要的角色,肩负着艰巨而又神圣的使命。教研机构要与新课程同行,理性面对新形势,树立教研新观念,改进和完善教学研究工作模式,建立开放、民主、科学、高效的教研机制,把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教研机构在指导、引领和服务课程改革中的作用和优势,努力成为新课程实施的坚定的促进者。一、理性面对教研工作新形势教研机构的历史最早可追溯到1956年左右。… |
| 关 键 词： | 基础教育 课程改革 教研工作 教研制度 工作观念 工作模式 教研形式 |
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