|
|||||
|
|
| 教育人种志研究的特征及其设计原则 | |
| 引用本文： | 陶李刚,高耀明.教育人种志研究的特征及其设计原则[J].外国中小学教育,2004(8):15-19. |
| 作者姓名： | 陶李刚 高耀明 |
| 作者单位： | 1. 浙江嘉兴教育学院 2. 上海师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 教育人种志研究由于强调对个别教育现象进行动态描述和细致分析而逐渐受人青睐。教育人种志是描述性和解释性的研究,秉承整体观念与整合方法,注重从自然的教育情境中收集资料,采用多元化的研究策略与模式。作者认为,研究者必须充分了解教育人种志研究的特征,掌握其设计原则,否则,人种志研究成果有可能蜕变为经验总结式的报告。 |
| 关 键 词： | 教育人种志 描述性 解释性 设计原则 |
The Characteristic and Design Principles of Educational Ethnography |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |