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| 数学有效教学,从读懂教材开始 | |
| 引用本文： | 费华,朱学芬.数学有效教学,从读懂教材开始[J].青少年日记,2009(10). |
| 作者姓名： | 费华 朱学芬 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市织里实验小学 |
| 摘 要： | 一、教师要提高阅读教材的能力 大多数教师比较注重研究所教年级的教材,容易忽视数学知识的系统性,从而不利于学生形成系统完整的认知结构.如教师往往关注所教的新知学生到底有没有掌握,而忽视了在所教的新知前面学生已经学过了什么,在后续学习中还要学习什么.因此,教师首先要树立科学的教材观,提高阅读、分析教材的能力,认真阅读和分析教材,捕获教学细节,把握知识间的关系,从而更好地设计教学,上好课. |
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