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| 对初中数学“问题驱动式(PDL)学习环境”的研究 | |
| 引用本文： | 黄翠芳.对初中数学“问题驱动式(PDL)学习环境”的研究[J].语数外学习(初中版),2014(3):11-11. |
| 作者姓名： | 黄翠芳 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市盐都区实验学校 |
| 摘 要： | 正问题驱动式学习(Problem-driven Learning,以下简称为PDL),作为一种教学策略,其特点是以解决问题为中心,目标是在学生解决问题的过程中培养他们的数学知识获取、解决数学问题和自主协作等方面的能力。本文将结合实例对创建初中数学问题驱动式(PDL)学习环境进行研究。一、问题设计要合理问题驱动式学习的应用核心在于问题的合理有效设计。问题驱动式学习旨在透过问题解决过程来培养学生的数学知识获 |
| 关 键 词： | 驱动式 PDL 问题解决 教学策略 思维能力 知识获取 众数 解决过程 锐角三角形 教学要点 |
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