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| 阅读教学中创新思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 袁小平.阅读教学中创新思维能力的培养[J].内蒙古教育,2002(1):32-33. |
| 作者姓名： | 袁小平 |
| 作者单位： | 湖南 |
| 摘 要： | 语文阅读教学具有情感性、形象性丰富的长处，在培养小学生创新思维能力方面具有得天独厚的优势，那么，如何在语文阅读教学中切实培养小学生创新思维能力呢？一、质疑问难，鼓励创新“学起于思，思源于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。说的是人们利用已有的知识阅读文章，在阅读中产生疑问，而疑问又促进其进一步思考、探索、解决疑问。这就是一个从无疑到有疑，再到无疑的反复循环的思维过程。而且提的问题质量越高，问题解决得越好，人的思维越具有创造性。比如教《富饶的西沙群岛》，课文中写到西沙群岛的海中“各种各样的鱼，多得数… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 阅读教学 创新思维能力 求异思维 创造力训练 |
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