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| 《分数大小比较》两个教学设计的比较研究 | |
| 引用本文： | 朱乐平.《分数大小比较》两个教学设计的比较研究[J].小学教学设计,2006(17). |
| 作者姓名： | 朱乐平 |
| 作者单位： | 浙江杭州市上城区教师进修校 |
| 摘 要： | 一、研究背景与过程在小学数学“分数的意义与运算”这一领域的教学中,常常是在学生学习了“分数的意义和性质”以后,学习“分数大小比较”这一内容。在进行这一内容的教学时,由于教学设计的指导思想不同,会有不同的课堂教学过程。为此,笔者与杭州崇文实验学校的部分骨干教师,对运用两个差异较大的教学设计进行“分数大小比较”的教学过程进行了比较研究。研究的基本过程是选择两个教学班,对这两个班的学生进行前测和个别访谈,主要了解学生对分数意义的理解程度和对分数大小比较方法的掌握情况,然后分别对这两个班运用两种不同的教学设计进… |
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