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| 问题驱动,优化小学数学课堂 | |
| 引用本文： | 胡小娟.问题驱动,优化小学数学课堂[J].新课程导学(上),2022(9):90-92. |
| 作者姓名： | 胡小娟 |
| 摘 要： | 在小学数学教学过程中,教师有意识地培养学生的"质疑精神"对学生今后的成长具有积极的影响.因此,教师在创设问题时,要根据学生的实际情况,包括其学习能力、思维活跃度等,以问题为驱动,引导学生自主学习、合作交流,培养其学习能力和创新意识,从而进一步优化小学数学课堂教学效果,使学生在解决问题的过程中提升数学能力,发展数学思维. |
| 关 键 词： | 小学数学 问题 数学思维 |