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| 探索翰墨文化背景下的校本课程建设 | |
| 引用本文： | 何军.探索翰墨文化背景下的校本课程建设[J].北京教育(高教版),2013(11):65-66. |
| 作者姓名： | 何军 |
| 作者单位： | 北京市东城区天坛东里小学 |
| 摘 要： | 课程是学校文化育人功能的直接体现,是实现学生培养目标的载体,优秀的课程体系能立足学校的定位及其发展,促进学校育人质量的提升。多年来,我校为了打造富有中国韵味的墨香校园,在充分挖掘和利用学校周边地域资源优势及多年来开展书法教育所积淀的独特的人力资源优势上,构建富有特色的校本课程体系。传承理念遵循文化确立校本课程核心＂传承翰墨文化,奠定做人基石＂一直是我校的办学理念。我们认为,＂传承翰墨文化＂是书法教育的显著特征,是我校实施素质教育的根本途径和方法。它强调,在教育教学的过程中,教育者应确立文化育人的意识,在传授知识的同时用博大的精神文化影响人、培育人。 |
| 关 键 词： | 校本课程建设 文化背景 校本课程体系 学校文化 人力资源优势 地域资源优势 育人功能 书法教育 |
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