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| 书法教育的意义追寻——拥抱书法教育的春天(之一) | |
| 引用本文： | 李亮,周彦.书法教育的意义追寻——拥抱书法教育的春天(之一)[J].七彩语文(小学低年级),2012(9). |
| 作者姓名： | 李亮 周彦 |
| 作者单位： | 1. 江苏省中小学教学研究室 2. 南京凤凰母语教育科学研究所 |
| 摘 要： | 继去年教育部出台《关于在中小学开展书法教育的意见(教基二2011]4号)》、今年2月颁行《义务教育语文课程标准(2011版)》之后,最近,教育部又推出《中小学书法教育指导纲要(征求意见稿)》.据悉,该《纲要》即将颁布,无疑,这是书法教育的又一次重装上阵.于是业界(包括书法、语文教育界)有人雀跃欢呼:书法教育的春天来了.不过,如同"315消费者日""全球气候公约",这是否也意味着,书法(写字)教育危机四伏,正面临着前所未有的时代挑战?答案是显见的!本文尝试着从书法教育的意义追寻、时代挑战与现实应对等几个方面,提出一些想法,算作是对上述文件的学习心得,也是对中小学开展书法教育的一点浅见. |
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