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| 让幼儿在游戏情境中主动建构数学经验——一次数学活动的课例研究 | |
| 引用本文： | 祝晓燕,徐雁.让幼儿在游戏情境中主动建构数学经验——一次数学活动的课例研究[J].学前教育,2013(11):22-23. |
| 作者姓名： | 祝晓燕 徐雁 |
| 作者单位： | [1]江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心 [2]江苏省无锡市滨湖实验幼儿园 |
| 摘 要： | “让孩子自主学习、探究学习，发挥孩子学习的主体性”是教师们的常用词，教师们已有了“以孩子为主体”的意识，但在实际操作中往往还是以“教师如何教”为主线设计活动，较多地关注形式和结果。如何将活动重心从“教师教”转到“孩子学”上？孩子怎样才会“主动而积极地学”、实现数学经验的主动建构呢？ |
| 关 键 词： | 数学经验 主动建构 课例研究 数学活动 游戏情境 幼儿 自主学习 探究学习 |
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