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| 科学史在中学《科学》教育中的作用 | |
| 引用本文： | 冯金园.科学史在中学《科学》教育中的作用[J].教育现代化,2005(6):43-43. |
| 作者姓名： | 冯金园 |
| 作者单位： | 浙江嵊州市广利学校 |
| 摘 要： | 科学教育不仅要求学生了解科学的现状，而且还要让学生知道科学的过去和未来。而科学史不仅可以向学生生动地展示科学发展的动态过程、帮助学生把握科学事业的本质特征、理解科学的发展与人类的关系，还有助于学生了解科学探究的不同侧面，科学的人性侧面以及科学在各种文化发展中的作用。另外，在《全日制义务教育科学(7～9年级)课程标准(实验稿)》中，已开始突出科学史在科学课程中的地位与作用，而且科学史进入科学课程的方式也发生了很大的变化，已经不再是为讲历史而讲历史。通过科学史教育可以明确《科学》中各种概念的历史由来，使《科学》教学变得生动有趣；可以了解科学家的成长历程，培养学生的怀疑、批判等科学精神和创新能力。总的来说科学史在中学《科学》教学中有以下几点作用： |
| 关 键 词： | 科学史 课程标准 初中 科学课 课程改革 创新精神 人文精神 |
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