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| “关系人”的存在方式及其教育意蕴 | |
| 引用本文： | 陈彩燕.“关系人”的存在方式及其教育意蕴[J].教育导刊,2010(3):11-15. |
| 作者姓名： | 陈彩燕 |
| 作者单位： | 广东教育学院;华南师范大学教科院; |
| 摘 要： | 人性以两面性或二重性的方式对立统一地存在着。人是＂关系人＂,人性在关系中生成与实现。当代人的关系境遇在发生深刻的变化,人性表现方式也有差异。教育必须直面人的关系存在方式与当代人的关系状态。＂关系人＂的人性观有丰富的教育意蕴：一是对关系＂场＂作用的认识使我们获得一种教育智慧;二是教育目标与内容的设定要指向＂关系人＂的完满实现;三是道德教育要重视培养人的＂关系＂意识。 |
| 关 键 词： | 关系人 关系场 人性 教育意蕴 关系意识 |
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