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| 浅谈高中数学教学中问题情境的创设 | |
| 引用本文： | 安兴凤.浅谈高中数学教学中问题情境的创设[J].中学生电脑,2014(8):80-80. |
| 作者姓名： | 安兴凤 |
| 作者单位： | 凤冈县第二中学,贵州遵义564200 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》明确指出：新一轮的课程改革，要改善教与学的方式，教师要创设适当的问题情境，让学生主动地学习，自主发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程。由于高中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力，教师可以创设适当的问题情境，以便于展开探究、讨论、理解等教学活动，促使学生在问题情境中进行科学严谨的探索，达到解决问题的目的，从而提高课堂教学效果。 |
| 关 键 词： | 高中数学教学 问题情境 《数学课程标准》 逻辑思维能力 高中学生 课堂教学效果 课程改革 自主发现 |
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