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| 幼儿园开放性区域活动的探索与思考 | |
| 引用本文： | 张晓霞.幼儿园开放性区域活动的探索与思考[J].福建教育,2014(10):13-15. |
| 作者姓名： | 张晓霞 |
| 作者单位： | 南平市实验幼儿园 |
| 摘 要： | 《3—6岁幼儿学习与发展指南》（以下简称纣旨南》）关注幼儿学习与发展的整体性，强调理解幼儿的学习方式与特点，尊重幼儿的个体差异，珍视幼儿期游戏与生活的特有价值。为此，我们在组织区域活动时需要深入思考，何种特征的区域活动才符合幼儿的学习方式？笔者认为，开放性的区域活动是贯彻落实纣旨南》教育理念的一种重要的活动形式。在开放性的区域活动中，教师通过创设丰富的学习环境让幼儿根据自己的兴趣与需要自主选择，在与环境中的人、材料、事件的有效互动中充分体验、主动探索、自主学习，这既符合幼儿的学习方式与特点，又尊重幼儿的个体差异。 |
| 关 键 词： | 区域活动 幼儿园 开放 学习方式 幼儿学习 个体差异 尊重幼儿 学习环境 |
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