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| 基于“三专”理论突破乡村教师培训瓶颈 | |
| 引用本文： | 张贤金,吴新建,叶燕珠,汪阿恋.基于“三专”理论突破乡村教师培训瓶颈[J].中小学教师培训,2021(2):5-9. |
| 作者姓名： | 张贤金 吴新建 叶燕珠 汪阿恋 |
| 作者单位： | 福建教育学院化学教育研究所 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划立项课题教育部青年专项课题“新时代乡村教师精准培训体系构建研究”(课题编号:EKA190518)。 |
| 摘 要： | 乡村教师培训是乡村教师专业发展的关键路径。近年来,乡村教师培训受到了高度重视,取得了良好的成效,但其培训质量提升也遇到了瓶颈。为突破乡村教师培训瓶颈,在国家级和省级乡村教师培训实践中,以“新教育实验”提出的“三专”理论为指导,通过专业阅读、专业写作和专业交往,助力乡村教师专业成长。基于“三专”理论开展乡村教师培训,建议乡村教师培训团队:要在行动上做表率,自身先践行“三专”理论,要在训前、训中、训后全环节实践“三专”理论,可以通过线上培训扩大“三专”理论的受益面。 |
| 关 键 词： | 专业阅读 专业写作 专业交往 乡村教师 教师培训 |
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