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| 处理好语言文字训练中的几组对应关系 | |
| 引用本文： | 钟诚.处理好语言文字训练中的几组对应关系[J].武汉市教育科学研究院学报,2001(2). |
| 作者姓名： | 钟诚 |
| 作者单位： | 武汉市黄陂前川一小 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中,语言文字训练是一个复杂而细致的系统工程,要搞好语言文字训练,我认为应处理好以下几个关系。一、正与反正面训练是语言文字训练中最常见的训练方式。教师正面引导,启发学生按照正确思路进行语言文字训练。在教《放风筝》第三自然段时,我抓住“我”和哥哥是怎么放“大蜻蜒”风筝这个训练点,设计了以下练习:1.让学生用上“先……再……然后……最后……”说说“我”和哥哥放风筝的经过。2.在练说的基础上,让学生同样用上“先……再……然后……最后……”,把刚才说的一 |
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