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| 创新与学生英语词汇处理能力的培养 | |
| 引用本文： | 陈方敏.创新与学生英语词汇处理能力的培养[J].武汉市教育科学研究院学报,2001(5). |
| 作者姓名： | 陈方敏 |
| 作者单位： | 江岸区成人中专 |
| 摘 要： | 词汇是语言的三要素之一(另有语音、语法)。在英语学习中,词汇教学质量的好坏、单词掌握的多少,关系到学生外语能力的运用和发展,直接影响学生的语言输入量。一般来说,阅读水平的高低取决于学生阅读基础的强弱。阅读基础主要指:(1)词汇量和语法知识;(2)相关的背景知识;(3)正确的阅读方法和技巧。没有词汇,一切都成了无源之水,无本之木。因此词汇能力在基础教育阶段最为重要,它是阅读训练的前提条件。学生词汇量不达标(高考要求2000词左右)是当前阅读训练效率低的主要原因之一。从近三年NMET阅读理解题字数及答题参考时间的统计数据可知(1998年为1915词, |
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