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| 数学研究性学习的评价 | |
| 引用本文： | 何军.数学研究性学习的评价[J].中学教研,2002(1):4-6. |
| 作者姓名： | 何军 |
| 作者单位： | 浙江临安中学 311300 |
| 摘 要： | 随着课程改革的深入,研究性学习已经走进了数学课堂。这是一种积极的学习方式,指的是学生对某些数学问题进行深入探讨,或从数学的角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究,以主动获取知识、应用知识和解决问题。它更注重学生的主动探究、自主学习、亲身体验、合作交流。研究 |
| 关 键 词： | 研究性学习 课程改革 数学 中学 评价策略 |
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