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| 关注生物教学的教育功能 | |
| 引用本文： | 张爱军.关注生物教学的教育功能[J].中国教育技术装备,2011(13):147. |
| 作者姓名： | 张爱军 |
| 作者单位： | 河北省乐亭县王滩镇初级中学 |
| 摘 要： | 20世纪生物科学以惊人的速度迅猛发展,同时又面临着严峻的挑战。这就决定生物教学不仅要使学生掌握学科知识,还要培养责任感和使命感。生物圈是包括人类在内的所有生物的共同家园。在平衡的生态家园里,各种生物相互依存、相生相克、和谐促进,生物圈欣欣向荣;但随着人类日益拓展的方方面面的活动,本应平衡的生态遭到人为的严重破坏,各种生物的生存受到严重的威胁。应以怎样的观点去看待生物?以怎样的方法对待生物?……对于这些问题,人类需要反思,端正自己的行为意识,承担起自己的责任。为此,笔者尝试有针对性地随章实施教学,一方面"授业""解惑",另一方面"教化""传道",使知识传授和思想教育得到同步进行。 |
| 关 键 词： | 生物教学 生物科学 行为意识 学生 人类 生态环境 生物多样性 责任感 环境问题 组织学 |
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