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| 高中生英语阅读焦虑调查的案例研究 | |
| 引用本文： | 罗惟涵.高中生英语阅读焦虑调查的案例研究[J].科普童话·新课堂（中）,2021(9):12-13. |
| 作者姓名： | 罗惟涵 |
| 作者单位： | 四川省广汉中学 |
| 摘 要： | 在第二语言的学习过程中,学习者的阅读焦虑是一种常见的情感,它是影响语言学习的重要情感因素.高中英语课程标准把学生的语言能力定义为"借助于语言以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力".当今第二外语的教学,逐渐重视个体差异,阅读焦虑成为二语习得研究中备受关注的一部分.学习者在英语阅读的过程中所表现出的害怕、恐惧、痛苦、愤怒等情绪就是阅读焦虑.由于阅读理解在高考英语中的地位举足轻重,因此分析引起高中生阅读焦虑的原因,并找出有效地解决策略就很有必要了.本研究通过问卷调查的方法,调查分析了高中生英语阅读焦虑的程度,并探讨具体可行的应对策略. |
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