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| 语言与思维齐飞,能力共素养一色 | |
| 作者姓名： | 陈荪 |
| 作者单位： | 广东省深圳市东晓小学 518019 |
| 摘 要： | 语言的感知与理解,需要以思维作为支撑;思维的运转和呈现,需要以语言为躯壳,这两者之间从来都不能割裂开来.教师要紧扣课文内容和学生的认知规律,创设可感的指向语文实践能力发展的生活化情境,让学生在切切实实的参与中,形成言语能力的生长,让语文学习落到实处.语文思维能力的生长需要教师设置具有思维性的问题,借助问题剥开学生思维的外衣,引领学生从文本的浅处深入文本的内核之中,从而帮助学生建构相对较长的思维链条,清晰地认识其中的因果链条,让思维认知更加富有层次性、多样性,不断趋向于完善. |
| 关 键 词： | 小学语文 语言 思维 能力 素养 |
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