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| 基于学习科学理论改进教学的研究 | |
| 作者姓名： | 张君可 |
| 作者单位： | 清华大学附属中学朝阳学校 100027 |
| 摘 要： | 学习科学为课程与教学理论的建构提供大量坚实的实证依据,极大增强课程与教学在促进学生发展、达成教育目标的可操作性和针对性.笔者以学习科学理论和实践研究为支撑,结合一线教学经验,以课堂教学改革为主阵地,通过营造适宜的学习环境、精简教学内容、合理安排教学节奏等途径提高课堂有效性,提升学生元认知水平和高阶思维能力,最终促进课堂样态的改变,即从关注知识讲解到关注意义建构;从关注认知状态到关注情感体验;从关注知识掌握程度到关注学生课堂参与深度;从关注学业结果到关注过程评价. |
| 关 键 词： | 学习科学 改进教学 研究与实践 |
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