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| 论体验在文学作品教学中教学意义的确认 | |
| 引用本文： | 曾宣伟.论体验在文学作品教学中教学意义的确认[J].教学月刊(中学下旬版),2007(2):38-40. |
| 作者姓名： | 曾宣伟 |
| 作者单位： | 杭州市文海中学,浙江杭州310018 |
| 摘 要： | 一、从课后练习看学作品教学的“技能化”倾向
学作品的教学是实现语人性的重要内容和途径。但是，学作品教学的人性具体体现在哪里，怎样才能体现？这些在教学实践中说混乱也不为过。比如某教材7—9年级共选了鲁迅作品9篇，但这些鲁迅作品似乎是被割裂的，学生读了这些作品之后，脑海中只有作品的零星记忆而不是鲁迅精神的熏陶感染。究其原因，很重要的一点是，这些作品的教学存在着“技能化”倾向，这可以从对教学起重要“规定”或说“导向”作用的课后练习看出。第一段] |
| 关 键 词： | 文学作品教学 教学意义 课后练习 鲁迅作品 教学实践 鲁迅精神 教学存在 技能化 |
| 文章编号： | 23957398 |
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