| 体育潜在价值在素质教育中的运用 |
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| 引用本文： | 曲艺,李景莉.体育潜在价值在素质教育中的运用[J].上海体育学院学报,2001(Z1). |
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| 作者姓名： | 曲艺 李景莉 |
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| 作者单位： | [1]青岛大学师范学院 [2]266071 |
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| 摘 要： | 在素质教育的要求下 ,体育的自身价值进一步显现出来 ,它能健体强身的表面价值已不再是体育课对学生的唯一要求 ;身体技能、运动技术的教学水平也不再是衡量教师能力的唯一标准。人们对体育的认识将不再局限于单纯的表面价值 ,而是看到它对人的整体素质包括德、智、心、能、美等诸多方面的潜在价值 ;看到它能使人在其一生的学习、工作、生活中得到全方位受益。随着教育改革的进一步深化 ,学校体育不再是德育与智育的衬托 ,而会最终成为德育、智育、美育之总汇。那么 ,如何通过体育课教学让它的潜在价值发挥效益 ,更好地贯彻素质教育 ,本文拟对此作一分析。1 德育价值的运用教育是复合性的 ,任何一种知识的教育都不是单一的、孤立的 ,无论哪种知识的传授都蕴含着德育的成份 ,既使专门的德育课也包含着许多方面的知识内容。故此在当前的德育课中 ,许多教师都力求结合一种具体的活动内容作为主题 ,寻求一种群体参与的形式 ,利用集体的交互影响力 ,开启学生的思维 ,以避免那种单调的灌输。因为人们发现 ,一个人思想观念的转变 ,在很大程度上是借助于身体上的变化而发生的。由此可见体育的德育功能有它得天独厚的优势 ,它可以通过具体的身体练习和集体活动 ,体...
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