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| 具身认知视域的活动型课堂建设 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市中华中学上新河初级中学 |
| 摘 要： | 如何让道德与法治学科内容内化于心、外化于行?根据具身认知理论,可以让学生身体充分参与课堂和认知过程。对课堂进行活动化设计,突出身体、情境及交互生成等因素在认知及教育中的作用,可以帮助学生深化认知、培养品质、提升能力。 |
| 关 键 词： | 具身认知 道德与法治 活动型课堂 具身性 情境性 生成性 |
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