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| 高职课堂中学生积极学业情绪的调动 | |
| 引用本文： | 罗爱梅.高职课堂中学生积极学业情绪的调动[J].湖北广播电视大学学报,2012,32(12):40-41. |
| 作者姓名： | 罗爱梅 |
| 作者单位： | 南华工商学院,广东广州,510720 |
| 基金项目： | 广州市哲学社会科学发展“十二五”规划2011年度课题《高职高专学业情绪特点、影响因素及其干预策略研究》(课题 |
| 摘 要： | 高职学生主要存在33种学业情绪,其中消极学业情绪超过积极学业情绪。这些学业情绪受到教师、学生自身、教学内容、教学环境等因素的影响。在课堂中,高职教育者可以通过精心设计活动、优化课堂氛围、注重过程评价等方法来调动学生的积极学业情绪,从而对学生学习效率和学习能力等产生积极作用。 |
| 关 键 词： | 高职学生 学业情绪 积极学业情绪 |
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